La dimensión ambiental de la obra martiana en la formación de profesores de ciencias / Martí’s environmental dimension in the sciences teacher’s training

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar elementos conceptuales que sustentan la idea de una dimensión ambiental martiana en la formación de docentes de ciencias para la enseñanza media y media superior. Se valoran rasgos que identifican a dicha dimensión y justifican su presencia en el currículo de la universidad pedagógica. Para cumplir esta tarea se emplean métodos teóricos y empíricos. Se ejemplifica, a partir de la coincidencia entre la definición medio ambiente, los temas de la obra martiana, los principios conceptuales básicos del desarrollo sostenible y el enfoque medioambiental implícito en su obra.

It’s offered an analysis of conceptual elements that support the idea of an environmental dimension in José Marti’s works in the sciences teacher’s formation for junior high schools and senior high schools. Some characteristics that identify this dimension are analyzed, which justifies its presence in the curriculum of the pedagogical university. To perform this task theoretical and empirical methods were used. It is exemplified the coincidence between the definition of environment, the topics of the works written by José Marti, the theoretical bases that support the sustainable development and the environmental approach implicit in his works.