Modelo didáctico de formación en la competencia crítica historiográfica para la disciplina Historia de Cuba

Palabras clave: formación basada en competencia, historia, historia nacional, pensamiento crítico

Resumen

Objetivo: El artículo describe un modelo didáctico de formación en la competencia crítica historiográfica para la disciplina Historia de Cuba en carreras del perfil de las Ciencias Sociales.

Métodos: Se emplearon como métodos, el analítico-sintético, inductivo-deductivo, la modelación, así como el análisis de las fuentes documentales, encuesta a los estudiantes y entrevista a docentes e informantes claves.

Resultado: El aporte fundamental es el diseño del modelo de formación en la competencia crítica historiográfica desde el proceso de enseñanza aprendizaje de la disciplina Historia de Cuba.

Conclusión: En el modelo elaborado se establece una sinergia entre los subsistemas y componentes que conduce a los principales actores involucrados (estudiantes y docentes) a transitar del proceso investigativo desde la ciencia histórica al proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba. Esto permite enfrentar y solucionar problemas del contexto, al mismo tiempo que potencia la preparación del estudiante vinculando la teoría y la práctica, y los familiariza con los procedimientos y métodos requeridos para alcanzar un adecuado desempeño para el ejercicio de la crítica historiográfica.

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Biografía del autor

Roberto Pérez Martínez, Universidad de Camagüey

Máster en Ciencias de la Educación Superior y Profesor Asistente del departamento de Historia de la Facultad Ciencias Sociales en la Universidad de Camagüey. Tiene 15 años de experiencia como docente en carreras de ciencias sociales.

Alodio Mena Campos, Universidad de Camagüey

Doctor en Ciencias Pedagógicas y Profesor Titular del Centro de Estudio de las Ciencias de la Educación en la Universidad de Camagüey. Cuenta con 48 años de experiencia Ha prestado servicios en varias universidades extrajeras y realizado investigaciones, tutorías y publicados artículos sobre temas relacionados.

Narciso de Jesús Montejo Lorenzo, Universidad de Camagüey

Máster en Ciencias de la Educación y Profesor Auxiliar del departamento de Historia de la Facultad Ciencias Sociales en la Universidad de Camagüey, Cuba. Cuenta con 44 años de experiencia como docente en carreras de ciencias sociales. Cumplió misión internacionalista como docente y asesor durante varios años.

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Publicado
2022-12-05
Cómo citar
Pérez Martínez, R., Campos, A., & Montejo Lorenzo, N. (2022). Modelo didáctico de formación en la competencia crítica historiográfica para la disciplina Historia de Cuba. Transformación, 19(1), 103-119. Recuperado a partir de https://transformacion.reduc.edu.cu, transformacion.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/e4030
Sección
Artículos

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