Educación intercultural bilingüe en Ecuador: fundamentos y características

Palabras clave: Diversidad cultural, educación intercultural, lenguas indígenas, bilingüismo

Resumen

Objetivo: Este artículo tiene como propósito analizar el desarrollo de la educación bilingüe en Ecuador, con base en sus fundamentos pedagógicos y características específicas del entorno nacional

Métodos: En esta investigación se empleó el análisis documental, así como los métodos de investigación teóricos, de análisis histórico, sistémico y dialéctico para sistematizar los fundamentos de la educación intercultural bilingüe en Ecuador

Resultados: El estudio permitió caracterizar la educación intercultural bilingüe sobre la base de cuatro indicadores fundamentales: políticas educativas, modelos pedagógicos, formación de docentes y resultados.

Conclusión: La educación bilingüe en Ecuador a pesar de ser considerada como novedosa en el continente por carácter plural, intercultural, científica y contextualizada tiene importantes retos a resolver, relacionados con la disponibilidad de recursos económicos y la sobrevivencia de hechos discriminación, violencia, y desigualdad.

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Biografía del autor/a

Janneth Verónica Chumaña Suquillo, Universidad Central del Ecuador

Licenciada en Lingüística Aplicada, Magister en Lingüística y Didáctica de la Enseñanza de Idiomas Extranjeros, entre otros títulos de cuarto nivel. Además de PhD. en Lingüística Educativa por la Universidad de New México. Ejerce las cátedras de Sociolingüística y Lingüística en la Universidad Central del Ecuador. Posee obras publicadas en el tema de la didáctica de la enseñanza del idioma inglés y otros temas relacionados con la pedagogía en el nivel de educación superior.

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Publicado
2022-07-13
Cómo citar
Chumaña Suquillo, J. (2022). Educación intercultural bilingüe en Ecuador: fundamentos y características. Transformación, 18(3), 495-506. Recuperado a partir de https://transformacion.reduc.edu.cu, transformacion.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/e4216