A strategy leading senior high-school graduates to enroll in teachers training studies
Keywords:
Teaching vocational guidance, strategyAbstract
Cuban education is currently facing a difficult reality: teacher training is still the least preferred specialty; many students that passed university admission exams even prefer not to enter college, if vacancies are only for teachers training. The paper systematizes theoretical and methodological issues of the vocational guidance process and describes strategic tasks to be developed by the school staff and other socializing agents. The research starts by constructing a theoretical framework and goes on by exploring the quality of vocational guidance in Camagüey under two dimensions: motivation and orientation. The results are methodological and practical contributions to the solution of a problem that goes beyond the boundaries of Camagüey territory.
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