El método de autogestión transformadora en la evaluación de la carrera Ingeniería de Minas
Palabras clave:
teoría del currículo, diseño curricular, evaluación del currículo, mejora del currículoResumen
Objetivo: El artículo tiene como fin proponer un método de evaluación curricular basado en la autogestión y la transformación con énfasis en el control como vía para el perfeccionamiento de la formación profesional.
Métodos: Las autoras emplearon métodos del nivel teórico como el análisis y la síntesis, el mé- todo sistémico estructural funcional, y el método hermenéutico dialéctico. Del nivel empírico recurrieron a la observación y el análisis documental.
Resultados: La contribución fundamental del estudio fue la propuesta del método de autogestión transformadora como vía para la realización de la evaluación del currículo de carreras universitarias.
Conclusión: El método propuesto dinamiza la autogestión, trasformación y mejora de calidad de la formación del ingeniero en minas a partir de la medición de su calidad y la confirmación de la identidad profesional con énfasis en las áreas científicas del currículo.
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