Hacia una concepción teórica de gestión supervisora y formación especializada del director de institución educativa

Abstract

Objetivo: El presente artículo presenta una concepción teórica de gestión supervisora orientada a la formación especializada del director de institución educativa en el contexto de la organización, como resultado investigativo original derivado de una investigación doctoral enmarcada en la gestión de organizaciones educativas.

Métodos: Se emplearon los métodos investigativos de modelación teórica, el sistémico estructural-funcional, el análisis-síntesis y la inducción deducción.

Resultados: Una concepción teórica que en su lógica epistemológica sistémica sigue tres niveles para su presentación en tanto resultado científico: 1) posicionamiento, que alude al objeto, objetivo y referentes teóricos en que se sustenta la concepción, 2) esencia teórica, que sistematiza el constructo teórico principal que se defiende, su red argumental y su modelo de representación como articulación de la concepción, y 3) objetivación, que supone la operacionalización, introducción en la práctica y criterios de impacto y evaluación derivados de la aplicación praxiológica de la concepción.

Conclusiones: Este resultado de ciencia se somete a valoración de la comunidad científica, en tanto enriquece y presupone una reconstrucción epistemológica del proceso de gestión de la supervisión educativa incardinada a la formación especializada del director de institución educativa, a tono con los cambios que se generan en el contexto educativo cubano actual.