The comprehensiveness of inclusive junior high school principal performance

Authors

Keywords:

leadership training , educational coordination, comprehensive schools, democratization of education

Abstract

Objective: The paper aims at describing a pedagogic strategy to promote a comprehensive performance of junior high school principals.  Methods: The authors rely on theoretical methods to construct a conceptual framework for devising a strategy (scientific sources and documents reviewing). The strategy was assessed by experimental procedures.

Results: The main finding is the description of a pedagogic strategy that promotes comprehensiveness in principals’ performance by relating leadership in professional pedagogic activity, sociopolitical requirements and technologies.

Conclusion: Within inclusive scenario, educational institution principals need training for achieving a comprehensive performance. The devised strategy favors such comprehensiveness.

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Author Biographies

  • Dr. C. Yosvani Julio Miranda Batista, University of Camagüey

    Doctor en Ciencias Pedagógicas y Profesor Titular. Lidera investigaciones relacionadas con la preparación de los directores de escuela para el logro de desempeños exitosos.

  • Dr. C. Enrique Aurelio Barrios Queipo, Universidad Internacional SEK Ecuador

    Doctor en Ciencias Pedagógicas y Profesor Titular. Se desempeña como Vicerrector de Investigaciones de la Universidad Internacional SEK Ecuador. 

  • Sandra Castro Alvarez, Profesora de la Enseñanza Básica General

    Docente de la educación general básica en la provincia Camagüey, con experiencia en la dirección de instituciones educativas inclusivas, así como en la asesoría pedagógica internacional.

References

Referencias

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Published

2021-07-15

Issue

Vol. 17 No. 3 (2021): |SEPTIEMBRE- DICIEMBRE|

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Artículos

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How to Cite

The comprehensiveness of inclusive junior high school principal performance. (2021). Transformación, 17(3), 471-482. https://transformacion.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/66