Estrategia educativa de orientación familiar para la atención a las carencias afectivas en el desarrollo del escolar ecuatoriano.
Palabras clave:
gestión didáctica, estrategia de formación continua, competencias investigativas, competenciasResumen
El artículo aborda una problemática presente en la educación contemporánea referida al logro de una mayor profesionalización docente. En lo específico se pudo observar que los de la Carrera de Enfermería presentan dificultades para gestionar didácticamente sus clases, lo que trae en los estudiantes desmotivación y resultados no adecuados a lo que se espera de ellos. Por esa razón, fue propósito el estudio hacia los procesos de formación continua por la trascendencia que ella tiene en el logro de tales objetivos, sobre todo centrado en proceso en la gestión didáctica del proceso de formación y desarrollo de competencias investigativas, competencia que es una poderosa herramienta en manos de los docentes para lograr en los estudiantes de ese nivel formas más creativas del proceso de aprender para la vida y la profesión. De hecho, con la utilización de métodos y técnicas de la investigación pedagógica, y después de un proceso de inmersión empírico-teórica fue develada una estrategia de formación continua para cumplimentar con ese propósito, todo lo cual fue adecuadamente valorado por especialistas y validado parcialmente en el proceso experimental desarrollado.
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