El libro de lenguaje del cuarto grado en Chile y Cuba
Palabras clave:
diseño curricular, calidad del aprendizaje, texto escolarResumen
El artículo presenta una descripción y análisis del contenido de los textos escolares de la asignatura Lenguaje y Comunicación (Español en Cuba) en torno a las actividades que deberían abordar para que se produzca un aprendizaje desarrollador. Se llevó a cabo un estudio comparativo sobre los textos escolares del cuarto grado de primaria tanto de Chile como de Cuba en donde se evaluaron los componentes de los mismos en relación a ciertos criterios esenciales que debe reunir cualquier recurso de aprendizaje para producir el impacto en los aprendizajes de los estudiantes. Sobre la base de los hallazgos tras la valoración realizada a los textos escolares se establecieron conclusiones y recomendaciones para así poder seleccionar o mejorar el texto escolar y por ende, elaborar las actividades en correspondencia con los criterios de evaluación asumidos.
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