La orientación y control del trabajo independiente en la formación continuada de docentes
Palabras clave:
Educación permanente, estudios de posgrado, educación a distancia, estudio independienteResumen
Objetivo: Este artículo aborda la experiencia desarrollada en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba, en el diseño e implementación de una propuesta metodológica para
la orientación y control del trabajo independiente en los posgrados semipresenciales en la formación continuada de docentes.
Métodos: La propuesta fue concretada e implementada en el curso de posgrado “La gestión de la información científica en la investigación pedagógica”, a partir de la estructuración de los contenidos por encuentros, la elaboración de las guías de auto-aprendizaje y la utilización de diversos métodos para el control de las tareas.
Resultado: Los datos aportados por los instrumentos aplicados a los participantes en el curso y al grupo de expertos, permitieron valorar los indicadores seleccionados de forma cuantitativa y cualitativa.
Conclusión: En general, se comprobó que la concepción de la propuesta y su concreción cumplían con los requisitos de calidad y pertinencia y que era factible su aplicación.
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Esta tesis por tener cerca de 20 años no está contenida en el repositorio institucional de la uclv
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