Perspectiva estudiantil de la identidad e historia de una facultad de Educación del Perú

Abstract

Objetivo: El estudio tiene el objetivo de conocer el grado de identidad institucional de los estudiantes respecto del itinerario histórico de la Facultad de Ciencias de la Educación del Programa de estudios de Historia, Ciencias Sociales y Turismo de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, sede Cerro de Pasco.

Métodos: Para lo cual, metodológicamente se administró una encuesta a los estudiantes. Respecto al conocimiento de la historia de la Facultad de Ciencias de la Educación la encuesta rebela que los estudiantes poseen información básica sobre la historia de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNDAC y buena parte de ellos no participa de las tradiciones culturales institucionales.

Resultados: En cuanto a la identidad institucional, los alumnos exteriorizan respeto, compromiso, conexión, orgullo y afecto por la Facultad de Ciencias de la Educación, aun cuando un porcentaje menor de ellos desconfía de varios servicios que brinda la institución. De acuerdo con los niveles de identidad propuestos en el estudio, la información estadística desvela que es preponderante en los estudiantes la ‘Identificación formal’ (37%), un 29% expone una ‘Militancia activa auténtica’ y un 6% se sitúa en ‘Poca identificación’.

Conclusiones: Estos valores revelan que el compromiso identitario en los estudiantes de dicha especialidad no es unánime ni único y prima una diversidad de sentimientos identitarios en la UNDAC.