La competencia comunicativa del docente en el ámbito escolar
Palabras clave:
habilidades comunicativas, dimensión sociocultural, formación del docenteResumen
El artículo forma parte de un estudio de mayor alcance. Parte de insuficiencias detectadas en el ámbito escolar, particularmente relacionadas con el desarrollo de la competencia comunicativa del docente, no solo durante el proceso de enseñanza aprendizaje que dirige, sino en los disímiles espacios comunicativos sostenidos con los agentes socioeducativos que influyen en su formación. Se sistematizan referentes teóricos acerca de la competencia comunicativa, así como la necesaria relación de las subcompetencias que la integran, y esencialmente, se realza la importancia de la dimensión sociocultural para el establecimiento de una comunicación eficaz en cualquier contexto de actuación pedagógica. El análisis que se realiza persigue el objetivo de argumentar algunas consideraciones acerca de la competencia comunicativa con énfasis en la dimensión sociocultural y su influencia en el desempeño profesional del docente en formación. Se utilizaron métodos teóricos para profundizar en el estudio del tema; así como métodos empíricos para constatar el nivel alcanzado por los docentes en formación en el desarrollo de la competencia comunicativa en los diferentes contextos de actuación. Se ofrecen algunas alternativas para el tratamiento a la dimensión sociocultural en el desarrollo de la competencia comunicativa en el ámbito escolar.
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