Didactics, teaching and learning sciences at engineering majors
Keywords:
management, didactics, basic sciences, teaching, learningAbstract
The process of education of engineering students still shows several weak points. One important shortcoming relates to the application and transfer of basic sciences contents to professional and ordinary life situations. Among othercauses, this is the result of a fragmented and decontextualized approach that fails to illustrate engineer students the connection between scientific knowledge and disciplines to professional problems. The authors surveyed professors to evaluate the management of didactic issues in the teaching-learning process of engineering majors. They used documentary analysis and literature review to build a theoretical framework; the authors provide a framework that provides the basis for leading the teaching and learning of basic sciences to engineer students from a communicative and contextualized approach.
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