Diagnóstico inteligente en la gestión de convenios interinstitucionales para la calidad educativa universitaria

Resumen

Introducción: La colaboración, y cooperación, entre universidades es una de las vías para promover el bienestar global compartido. Para su logro, las universidades deben asumir un papel proactivo en la gestión de convenios interinstitucionales de modo que tributen a la calidad educativa.

Objetivo: Demostrar la contribución de la evaluación inteligente, mediada por la inteligencia artificial y el enfoque histórico cultural, para la gestión de convenios interinstitucionales y con ello la mejora de la calidad educativa universitaria.

Método: La investigación asumió un enfoque mixto, de carácter descriptivo-propositivo, y con predominio cualitativo. Se utilizaron métodos teóricos para construir el andamiaje conceptual y epistemológico de la propuesta como el analítico sintético, inductivo deductivo, y la modelación teórica. Además, el método de revisión bibliográfica. Se consultaron revistas de Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, Dialnet, DOAJ, repositorios institucionales, y fuentes especializadas en Inteligencia Artificial (IA) y educación, en el rango de tiempo 2000–2025. El proceso de revisión documental se organizó en tres momentos: exploración inicial, análisis en profundidad, y sistematización e integración.

Resultados: La fundamentación realizada permitió caracterizar la gestión de convenios, limitaciones del diagnóstico tradicional, rol, aplicaciones y principios éticos de la Inteligencia Artificial como mediadora de dicha gestión, propuesta de sus tres fases para potenciar la calidad educativa universitaria.

Conclusiones: Se concluye que el diagnóstico inteligente contribuye a la calidad educativa mediante cinco mecanismos: alineación estratégica, gestión basada en datos, capacidad predictiva, fortalecimiento ético-social y aprendizaje institucional. La propuesta constituye un avance significativo para transformar la gestión de convenios en un motor de calidad, y de cambio social.