Identifying historical trends: a challenge to pedagogical sciences Ph. D. students

Authors

  • Dr. C. Alisvech ÁguilaCarralero Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz Author
  • Dr. C. Silvia Colunga Santos Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz Author

Keywords:

Educational research, research methodology, educational development trends, doctoral programs

Abstract

The study was aimed at analyzing the process of identification of historical trends of the object evolution in doctoral dissertation research in the field of pedagogy, as well as to propose methodological guidelines facilitating its completion by the researchers. Text analysis was used as a variant of the method of analyzing the results of the activity in all the original scientific reports delivered to the Center for Studies of Educational Sciences "Enrique José Varona" of the University of Camagüey between 2015 and May 2017. The findings highlight the process of constructing the historical characterization of the investigated pedagogical object.

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Author Biographies

  • Dr. C. Alisvech ÁguilaCarralero , Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz

    Licenciada en Derecho. Ostenta la categoría de Suficiencia investigativa por la Universidad de Granada, España. Se desempeña como responsable de la sub-línea de investigación formación integral del estudiante y la atención a la diversidad de estudiantes en todos los niveles educativos. 

  • Dr. C. Silvia Colunga Santos, Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz

    Psicóloga por su formación inicial. Es miembro del tribunal de grado científico de la especialidad Pedagogía en la zona oriental y ha sido reconocida por su desempeño en la formación de doctores en Cuba y el extranjero.

References

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Published

2024-06-20

Issue

Vol. 14 No. 1 (2018): |Enero - Abril|

Section

Artículos

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How to Cite

Identifying historical trends: a challenge to pedagogical sciences Ph. D. students. (2024). Transformación, 14(1), 1‐10. https://transformacion.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/204

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