A didactic approach to algebraic problems understanding at public junior high scools of Dominican Republic
Keywords:
Understanding, Understanding of problems, Algebraic problems, Methodological strategiesAbstract
This article arises from a research about understanding of algebraic problems in the secondary level of Dominican Republic, where the current state of this problem is characterized in public schools of the country and aims to offer a methodological proposal based on the characterization of the current state Of algebraic problems'understanding in the secondary level in the Dominican Republic. The research was carried out using theoretical level methods, in particular the analysis-synthesis method and the documentary revision, as well as empirical methods. For the characterization, there were stablished indicators of the dimensions of planning, execution of teaching-learning process of algebraic problems' understanding and analysis of students' performance in the algebraic problems´understanding. From this characterization a methodological projection is designed as a solution to the described problem.
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