Los procesos de reflexión colectiva durante la práctica pre-profesional en la formación de profesores en Ecuador
Palabras clave:
Formación inicial del docente, prácticas docentes, reflexión colectivaResumen
El artículo describe los resultados preliminares de una investigación dirigida al perfeccionamiento de las prácticas pre-profesionales de los profesores de la educación general básica en formación inicial en el Ecuador. Se realizó un diagnóstico a partir del cual fueron identificadas insuficiencias que permiten realizar valoraciones críticas sobre aspectos relativos a la formación y al desempeño profesional de los estudiantes del Instituto Superior Pedagógico “23 de Octubre” de Manabí, Ecuador que realizan sus prácticas en diferentes escuelas del nivel básico. Se formula una propuesta que favorecerá el desarrollo de prácticas de reflexión colectivas en la formación inicial.
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