Training in context: a continuous education experience with high school mathematics teachers

Authors

  • Carmen Evarista Matías de Rodríguez Autonomous University of Santo Domingo image/svg+xml Author
  • Alicia Virginia Martín Sánchez Autonomous University of Santo Domingo image/svg+xml Author
  • Cila Eduviges Mola Reyes University of Camagüey image/svg+xml Author

Keywords:

Teachers’ education, inservice education, teacher qualifications, teacher improvement

Abstract

Objective: The paper aims at studying high school Mathematics teachers’ continuous education process in the Dominican Republic, on the basis of in-service training activities.

Methods: The study starts with the construction of a theoretical framework enabling to devise an in-service training course

Results: A training course for high school mathematic teachers is devised. The course is structured into five stages (sensitizing, identifying formative needs, planning and organizing, execution, and evaluation).

Conclusions: Training in context favors continuous education of the teachers’ staff while teaching.

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Author Biographies

  • Carmen Evarista Matías de Rodríguez, Autonomous University of Santo Domingo

    Licenciada en Física y Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Titular de la Facultad de Ciencias de la Educación y de la Facultad de Ciencias de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Actualmente coordina por la Universidad Autónoma de Santo Domingo el doctorado en Ciencias de Pedagógica en colaboración con la Universidad de Camagüey. Es autora de varios artículos relacionados con la formación continua del docente universitario y la enseñanza de la matemática.

  • Alicia Virginia Martín Sánchez, Autonomous University of Santo Domingo

    Licenciada en Matemática y Física, Máster en Educación Superior y posee la categoría de Técnico Docente Nacional del Ministerio de Educación de la República Dominicana. Tiene más de 20 años como profesora de Matemática de la Universidad Autónoma de Santo Domingo y es autora de varios artículos relacionados con la formación continua del docente universitario y la enseñanza de la matemática. Actualmente realiza sus estudios doctorales en el Centro de Estudios de Ciencias de la Educación de la Universidad de Camagüey.

  • Cila Eduviges Mola Reyes, University of Camagüey

    Profesora Titular y Jefa del Departamento de Matemática de la Universidad de Camagüey. Doctora en Ciencias Pedagógica y Master en Enseñanza de la Matemática. Desarrolla investigaciones en las líneas de Didáctica de la Matemática y formación continua del docente. Ha colaborado en la superación del claustro profesoral en varias universidades de la República Dominicana. 

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Published

2024-03-26

Issue

Vol. 15 No. 3 (2019): |SEPTIEMBRE- DICIEMBRE|

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Artículos

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How to Cite

Training in context: a continuous education experience with high school mathematics teachers. (2024). Transformación, 15(3), 436‐447. https://transformacion.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/151

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