Metodología para el estudio del lugar en el proceso de formación profesional en la Licenciatura en Educación Geografía

Abstract

Objetivo: Describir una metodología orientada al estudio de la categoría geográfica lugar, en el proceso de formación profesional en la Licenciatura en Educación Geografía, donde se revelen las relaciones que se establecen en la dimensión espacial.

Métodos: Del nivel teórico se utilizó el analítico-sintético, el sistémico estructural funcional y la modelación en la elaboración de la metodología para el estudio del lugar a partir de sus rasgos distintivos y relaciones fundamentales que se dan en el proceso de la formación profesional en la Licenciatura en Educación Geografía.

Resultado: Creación de una metodología para el estudio del lugar en el proceso de formación en la Licenciatura en Educación Geografía, donde a través del método relacional espacial, la relación entre sus aparatos teórico-cognitivo y el instrumental es posible integrar procedimientos, así como generar tareas docentes profesionales e indicaciones metodológicas como vías para el desarrollo del enfoque espacial.

Conclusión: La metodología para el trabajo con la dimensión espacial orientada al estudio del lugar, en el proceso de formación profesional en la Licenciatura en Educación Geografía estimula la comprensión de las relaciones biofísicas y culturales de hechos, procesos y fenómenos geográficos que se dan en el contexto de actuación del estudiante.

Palabras clave: Educación Superior, formación del docente, enseñanza de la geografía.