Genetic decomposition and registering of semiotic representation: cognitive models of basic concepts of linear algebra
Keywords:
Conceptualization, semiotics, genetic decomposition, Linear AlgebraAbstract
The article presents a synthesis of research reports related to the teaching of linear algebra concepts from the perspective of Dubinsky’s "genetic decomposition" theory and Duval’s "semiotic representation" theory, in order to identify its reference and application in a sample of educational research. The findings include the explanation given to the particular problem-situation, the methodology and outcomes. Pedagogical proposals recommended are also drawn. Articles and dissertations published between 2008 and 2013 in research journals of mathematics education were sampled.
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