Reading comprehension: a priority in the education of teacher trainees
Keywords:
teacher education, reading instruction, reading development, professional educationAbstract
Objective: This article aims at illustrating teachers the procedures to be used to develop reading comprehension based on professional approach to teacher trainees and cooperative learning.
Method: The authoresses rely on systematizing experiences, observation as an empirical technique and modeling to devise the new procedures to be used in reading from a professional perspective.
Results: The proposed procedures are the main finding of the research herein described.
Conclusion: The realization of a comprehensive reading requires task planning, promotion of reflective thinking, and interaction of the reader with the text from the perspective of the modes of action of the professional.
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