La formación profesional pedagógica en  el ámbito educativo cubano

Autores/as

  • M. Sc. Mayre Acosta Calderón Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz” Autor/a
  • Dr. C. Jorge García Ruiz Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz” Autor/a

Palabras clave:

formación profesional pedagógica, modo de actuación, integración disciplinaria

Resumen

La concepción del proceso de formación profesional pedagógico ha evolucionado conjuntamente con las transformaciones educativas que han sucedido a lo largo de la historia de la educación en el país. En la  investigación se efectuó una revisión de cómo se desarrolla la formación del profesional de la docencia desde la creación de los Institutos Superiores Pedagógicos, hasta la actualidad. Se tomaron en cuenta, como indicadores: la relación de lo instructivo, educativo y desarrollador,  el desarrollo de los intereses profesionales y de su influencia en la actividad cognoscitiva y formativa de los estudiantes para la actuación profesional, los componentes del contenido que se privilegian en el proceso de evaluación durante la formación profesional, y el nivel de integración disciplinaria que se alcanza en el proceso de formación. De esta manera se propone realizar un análisis histórico del desarrollo de la formación profesional pedagógica, que permita explicar la continuidad de la formación de docentes en el ámbito educativo cubano. El estudio aportó las principales tendencias de la formación profesional pedagógica para la Enseñanza General Media, lo cual evidenció su evolución desde una segregación evidente entre lo instructivo y lo educativo y un distanciamiento entre la educación afectiva-emocional y la intelectual, hasta intencionar un acercamiento entre estos aspectos.

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Biografía del autor/a

  • M. Sc. Mayre Acosta Calderón , Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”

    Profesora Auxiliar y  Máster en Enseñanza de la Química, actualmente se desempeña como profesora de Didáctica de la Química e investigadora del proyecto “El perfeccionamiento de la dirección del aprendizaje reflexivo en las carreras biología-Química, Biología-Geografía y Educación Laboral-Informática” y cursa un programa de formación doctoral curricular colaborativo. 

  • Dr. C. Jorge García Ruiz , Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”

    Profesor Titular y dirige el departamento de gestión de la calidad, su experiencia abarca no solo la formación de profesores, sino que se extiende de igual forma a la formación doctoral en Cuba y el extranjero y es miembro del tribunal de grado científico en Ciencias Pedagógicas en la zona oriental.

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Publicado

14-12-2024

Número

Vol. 11 Núm. 2 (2015): |MAYO - AGOSTO|

Sección

Artículos

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Cómo citar

Acosta Calderón , M. S. M., & García Ruiz , D. C. J. (2024). La formación profesional pedagógica en  el ámbito educativo cubano. Transformación, 11(2), 75-85. https://transformacion.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/464

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