La formación continua para la gestión didáctica del currículo con enfoque por competencias en el área de ciencias sociales en el nivel primario

Resumen

Objetivo:

El estudio estuvo dirigido a proponer una estrategia de formación continua para los docentes del área de ciencias sociales del nivel primario orientada a la gestión didáctica del currículo con enfoque por competencias.

Métodos:

Se empleó el método estructural-funcional para la elaboración de la estrategia de superación profesional y se desarrollaron talleres de reflexión crítica y construcción colectiva para valorar la factibilidad y pertinencia de la misma a partir de la sistematización de resultados científicos precedentes de los autores.

Resultado:

Se ofrece una estrategia de formación continua para la gestión didáctica del currículo con enfoque por competencias que permite contribuir al desempeño de los docentes del área de ciencias sociales del nivel primario.

Conclusión:

La estrategia de formación continua instaura las acciones necesarias para perfeccionar el desempeño profesional pedagógico de los docentes del nivel primario, lo cual posibilita la gestión didáctica del currículo con enfoque por competencia en el área de ciencias sociales.