Assessing the expression of teachers under training when communicating in a mathematical context
Keywords:
Communication in mathematics, mathematical expression, valuation ordinal scaleAbstract
This article describes the findings of a research intended to face current shortcomings in communication in mathematics, particularly in the formative process of mathematic would-be teachers’ expression. The article aims to provide a framework about communication in the teaching and learning of mathematics and a rating scale for assessing the quality of that expression.ethods were used. Observation in determining the limitations of expression; literature review, analysis and synthesis in the construction of a framework related to communication in the teaching-learning process of mathematics, expert surveying to evaluate the accuracy of the indicators, and modeling in the construction of the scale.The findings include the diagnosis of shortcomings in communication in Mathematics, the framework just mentioned, indicators and a scale for assessing the quality of expression to communicate in mathematics.
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