An approach to building a policy for the use of Artificial Intelligence in doctoral research

Authors

  • Orestes Coloma Rodríguez University of Holguín image/svg+xml Author
  • Maritza Salazar Salazar Author
  • Manuel Enrique Coloma Salazar Author

Keywords:

artificial intelligence, Generative Artificial Intelligence, Doctoral Training, Scientific research, Higher Education

Abstract

Introduction: The implications of Artificial Intelligence have now transcended all spheres of human development, and its potential also comes with significant risks if used uncritically and without legal and ethical regulations, a situation that also applies to the field of scientific research.

Objective: To present a characterization of the criteria of students and professors in the Doctoral Program in Organizational Management at the University of Holguín regarding elements that could be included in a policy for the use of Artificial Intelligence in doctoral research.

Methods: This exploratory study was based primarily on quantitative research methods, through the application of a survey to students and professors of the doctoral program. The sample consisted of 82 students and 36 professors, and the main results of the survey were synthesized.

Results: This paper presents a characterization of how both groups in the sample think about establishing a policy for the use of Artificial Intelligence in doctoral research. It clarifies the main points of agreement as well as those points of rejection by the respondents.

Conclusion: Doctoral students and professors acknowledge the need for regulations governing the use of Artificial Intelligence in doctoral research, but demand that these regulations be clear, applicable, and sufficiently robust to guarantee academic integrity without hindering the research process.

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Author Biographies

  • Orestes Coloma Rodríguez, University of Holguín

    Doctor en Ciencias Pedagógicas y Profesor Titular de la Universidad de Holguín. Durante más de 40 años se ha dedicado a investigar sobre el uso de las Tecnologías Digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje. Entre sus principales investigaciones se encuentran “Caracterización del estado de desarrollo de las Competencias Digitales Docentes de profesores en Cuba”, “Marco de Competencias Digitales Docentes para profesores del Sistema Nacional de Educación en Cuba”, “Desarrollo de Competencias TIC en profesionales en formación” y “Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el currículo de la Educación General en Cuba” y más recientemente ha incursionado en el campo de la IA con ponencias como “¿Cuán efectivas son las herramientas de IA para la detección de texto elaborado con AI?” y “Conocimiento, uso y percepción sobre el uso de la Inteligencia Artificial de directivos y metodólogos del sector educacional en Holguín” y el artículo “Inteligencia Artificial Generativa en el quehacer de profesores y estudiantes de la Universidad de Holguín”.

  • Maritza Salazar Salazar

    Doctora en Ciencias Pedagógicas y Profesora Titular de la Universidad de Holguín. Durante más de 40 años se ha dedicado a investigar sobre métodos de lectura, aprendizaje, competencias y Tecnología Educativa, entre otras áreas. Entre sus principales investigaciones se encuentran “Diseño curricular para la formación integral por competencias de carreras de nivel superior en Cuba”, “Perfeccionamiento de las estrategias de atención a la diversidad de escolares con bajos resultados en el aprendizaje”, “Marco de Competencias Digitales Docentes para profesores del Sistema Nacional de Educación en Cuba”, “Desarrollo de Competencias TIC en profesionales en formación”, “Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el currículo de la Educación General en Cuba” y más recientemente ha incursionado en el campo del uso de la IA en el proceso docente educativo y en la investigación científica.

  • Manuel Enrique Coloma Salazar

    Doctor en Ciencias Técnicas y Profesor Asistente de la Universidad de Holguín. Ha investigado sobre tecnología para el transporte multiobjetivo mediante métodos híbridos de optimización, la internacionalización de la educación superior (realizando siete estancias en universidades europeas) y en el campo de la Tecnología Educativa. Entre sus principales investigaciones se encuentran “Contribución a la gestión de la sostenibilidad de cadenas de suministro”, “Marco de Competencias Digitales Docentes para profesores del Sistema Nacional de Educación en Cuba” y “Desarrollo de Competencias TIC en profesionales en formación” y más recientemente ha incursionado en el campo del uso de la IA en el proceso docente educativo y en la investigación científica.

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Published

2026-08-12

Issue

Vol. 22 (2026)

Section

Artículos

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©Transformación/  (CC BY-NC 4.0)

How to Cite

Coloma Rodríguez, O., Salazar Salazar, M., & Coloma Salazar, M. E. (2026). An approach to building a policy for the use of Artificial Intelligence in doctoral research. Transformación, 22. https://transformacion.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/649

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