Aproximación a la construcción de una política para el uso de la Inteligencia Artificial en investigaciones doctorales

Autores/as

  • Orestes Coloma Rodríguez Universidad de Holguín image/svg+xml Autor/a
  • Maritza Salazar Salazar Autor/a
  • Manuel Enrique Coloma Salazar Autor/a

Palabras clave:

Inteligencia Artificial, Inteligencia Artificial Generativa, Formación doctoral, Investigación científica, Educación Superior

Resumen

Introducción: Las implicaciones de la Inteligencia Artificial en la actualidad ha trascendido a todas las esferas del desarrollo humano y sus potencialidades vienen aparejadas también con elevados riesgos si se emplean de manera acrítica y sin regulaciones legales y éticas, a lo cual no escapa el campo de las investigaciones científicas.

Objetivo: Exponer una caracterización de los criterios de estudiantes y profesores del Programa Doctoral de Gestión Organizacional de la Universidad de Holguín en relación con elementos que pudieran ser incluidos en una política para el empleo de la Inteligencia Artificial en investigaciones doctorales.

Métodos: El estudio exploratorio se basó, principalmente, en métodos de la investigación cuantitativa, mediante la aplicación de una encuesta a estudiantes y profesores del programa doctoral de referencia, con una muestra de 82 estudiantes y 36 profesores, a partir de la cual se sintetizaron los principales resultados del instrumento aplicado.

Resultado: Se presenta una caracterización de cómo piensan ambos grupos de la muestra en relación con el establecimiento de una política para el uso de la Inteligencia Artificial en las investigaciones doctorales, se explicitan los principales elementos en que existen coincidencias así como los que tienen cierto grado de rechazo por los encuestados.

Conclusión: Los doctorandos y profesores asumen la necesidad de existencia de normas para el empleo de la Inteligencia Artificial en las investigaciones doctorales, pero demandan que estas sean claras, aplicables y suficientemente robustas para garantizar la integridad académica sin que sean un obstáculo para el proceso de investigación.

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Biografía del autor/a

  • Orestes Coloma Rodríguez, Universidad de Holguín

    Doctor en Ciencias Pedagógicas y Profesor Titular de la Universidad de Holguín. Durante más de 40 años se ha dedicado a investigar sobre el uso de las Tecnologías Digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje. Entre sus principales investigaciones se encuentran “Caracterización del estado de desarrollo de las Competencias Digitales Docentes de profesores en Cuba”, “Marco de Competencias Digitales Docentes para profesores del Sistema Nacional de Educación en Cuba”, “Desarrollo de Competencias TIC en profesionales en formación” y “Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el currículo de la Educación General en Cuba” y más recientemente ha incursionado en el campo de la IA con ponencias como “¿Cuán efectivas son las herramientas de IA para la detección de texto elaborado con AI?” y “Conocimiento, uso y percepción sobre el uso de la Inteligencia Artificial de directivos y metodólogos del sector educacional en Holguín” y el artículo “Inteligencia Artificial Generativa en el quehacer de profesores y estudiantes de la Universidad de Holguín”.

  • Maritza Salazar Salazar

    Doctora en Ciencias Pedagógicas y Profesora Titular de la Universidad de Holguín. Durante más de 40 años se ha dedicado a investigar sobre métodos de lectura, aprendizaje, competencias y Tecnología Educativa, entre otras áreas. Entre sus principales investigaciones se encuentran “Diseño curricular para la formación integral por competencias de carreras de nivel superior en Cuba”, “Perfeccionamiento de las estrategias de atención a la diversidad de escolares con bajos resultados en el aprendizaje”, “Marco de Competencias Digitales Docentes para profesores del Sistema Nacional de Educación en Cuba”, “Desarrollo de Competencias TIC en profesionales en formación”, “Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el currículo de la Educación General en Cuba” y más recientemente ha incursionado en el campo del uso de la IA en el proceso docente educativo y en la investigación científica.

  • Manuel Enrique Coloma Salazar

    Doctor en Ciencias Técnicas y Profesor Asistente de la Universidad de Holguín. Ha investigado sobre tecnología para el transporte multiobjetivo mediante métodos híbridos de optimización, la internacionalización de la educación superior (realizando siete estancias en universidades europeas) y en el campo de la Tecnología Educativa. Entre sus principales investigaciones se encuentran “Contribución a la gestión de la sostenibilidad de cadenas de suministro”, “Marco de Competencias Digitales Docentes para profesores del Sistema Nacional de Educación en Cuba” y “Desarrollo de Competencias TIC en profesionales en formación” y más recientemente ha incursionado en el campo del uso de la IA en el proceso docente educativo y en la investigación científica.

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Publicado

12-08-2026

Número

Sección

Artículos

Cómo citar

Coloma Rodríguez, O., Salazar Salazar, M., & Coloma Salazar, M. E. (2026). Aproximación a la construcción de una política para el uso de la Inteligencia Artificial en investigaciones doctorales . Transformación, 22. https://transformacion.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/649

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