Vol. 20 Núm. 2 (2024): |MAYO - AGOSTO|

Artículos

• La formación colaborativa interprofesional en los residentes de Enfermería Intensiva y Emergencias

  M. Sc. Raúl Alberto Morales Rivero, Dr. C. Mabel Teresa Chaos Yeras, Dr. C. Jorge García Batán (Autor/a)

  184-199

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• La comunicación familiar en el desarrollo y ajuste psicosocial de los adolescentes: el impacto sobre la formación del autoconcepto

  Wilson Guillermo Sigüenza Campoverde, Katy Maricela Chamba Leiva, Diego Segundo Andrade Mejía, Paulina Elizabeth Moreno Yaguana, Jose Luis Vilchez Tornero (Autor/a)

  200-211

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• La educación de niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

  Yamilka Gutiérrez Tamayo , Roberto Pérez Almaguer , Yannia Torres Pérez (Autor/a)

  212-222

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• Teleología, enseñanza de la biología y dialéctica materialista; su articulación desde la perspectiva de la teoría de Santiago

  Isidro E. Méndez Santos, Roeris González-Sivilla (Autor/a)

  223-236

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• Bases conceptuales para el estudio de la obra educativa de Ángel Hernández Navarro como educador social (1876-1936)

  M. Sc. Nadinska Marichal Martínez (Autor/a)

  237-252

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• Indicadores y procedimiento para la detección de buenas prácticas en programas de doctorado en educación

  Dr. C. Pedro Valiente Sandó, Dr. C. Rosa María Massón Cruz, Dr. C. Tania Ortiz Cárdenas (Autor/a)

  253-272

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• La formación de competencias investigativas en estudiantes de Medicina de la Universidad Mayor de San Andrés, Bolivia

  M. Sc. Denise Contreras Zapata (Autor/a)

  273-287

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• Problemática y necesidad de la enseñanza del concepto del límite funcional

  M. Sc. Marines Montalván García, Dr. C. Cila Eduviges Mola Reyes, Dr. C. Ramón Blanco Sánchez (Autor/a)

  288-304

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• La profesionalización de los contenidos matemáticos en la carrera de Agronomía: una mirada desde su historia

  Marlene Leyva Martínez, María Isabel Machado Solano, Luis Manuel Díaz-Granado Bricuyet (Autor/a)

  305-321

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• Estrategia didáctica para mejorar el proceso de la lecto-escritura desde la educación ambiental en los estudiantes del segundo grado de la Escuela Hugo Serrano

  Doris Maribel Briones Mora, Alexi Mercedes Naranjo Rivera, Ned Vito Quevedo Arnaiz, Wilber Ortiz Aguilar (Autor/a)

  322-338

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• Preparación de agentes educativos para la atención socio-inclusiva a educandos con tartamudez

  Déborah Magaly López Salas, Lliliam González Iraola, Silvia Agüera Losada (Autor/a)

  339-355

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• Los gestores socioculturales como educadores patrimoniales en centros históricos urbanos

  Guillermo Alfredo Jiménez Pérez, Helen María Santana Finalé (Autor/a)

  356-369

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